Звіт директора школи За 2020-2021 навчальний рік   

У 2020-2021 навчальному році (01.09.20 по 31.08.21 р.) вся діяльність працівників школи та здобувачів освіти, була спрямована на реалізацію законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», упровадження Державних стандартів початкової  та базової загальної освіти.

Метою навчання в школі є розвиток, виховання і соціалізація особистості, формування її національної самосвідомості, загальної культури, світоглядних орієнтирів, екологічного стилю мислення й поведінки, творчих здібностей, дослідницьких умінь і навичок, здатності до самовдосконалення  й навчання упродовж усього життя.

У 2020-2021 навчальному році перед педагогічним і учнівським колективами школи ставилися такі завдання:

• спрямувати освітній процес на підвищення рівня знань, умінь та навичок учнів шляхом посилення індивідуалізації та диференціації освітньої діяльності, свідомого вмотивованого ставлення до навчання кожного учня;
• забезпечити наступність між початковою та основною школою, ураховуючи психологічні особливості та рівень пізнавальної діяльності учнів різних вікових груп та вимоги Державних стандартів початкової та базової загальної середньої освіти;
• створити умови для професійного зростання, самоосвіти, дослідницької й творчої діяльності педагогів;
• сприяти втіленню в практику роботи педколективу новітніх освітніх технологій;
• реалізувати в процесі роботи особистісно-орієнтований, діяльнісний, системний та компетентнісний підходи до організації освітнього процесу;
• залучати школярів  до  позакласної роботи освіти з метою задоволення їхніх потреб у творчій самореалізації; 
• сприяти соціальній адаптації дітей з особливими потребами, дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, в учнівському середовищі;
• посилити виховний вплив школи на формування духовності, національної самосвідомості, активної громадянської позиції учнів, розвитку самоврядування в дитячих колективах;
• продовжити роботу з формування  іміджу навчального закладу шляхом проведення різноманітних заходів із залученням батьків, громадськості;
• удосконалити роботу психологічної служби школи щодо просвітньої діяльності батьків та педагогічних працівників.

Навчально-виховний процес у школі забезпечують 17 учителів, усі мають вищу та спеціальну педагогічну освіту.

  За стажем педагогічної роботи:

• до 3 років – 1 учитель;
• від 3 до 10 років – 5 учителів;
• від 10–20 років – 3 учителі;
• більше 20 років – 8 учителів.

За рівнем педагогічної кваліфікації:

• «спеціаліст вищої категорії» – 6 осіб, що становить 35%;
• «спеціаліст першої категорії» – 2 особи, що становить 12%;
• «спеціаліст другої категорії» – 1 особа, що становить 6%;
• «спеціаліст» – 8 особа, що становить 47%.

Звання «учитель-методист» мають_-_ вчителі; звання «старший учитель» – 4 учителі.

У школі функціонує  9 класів: 1-4 – 4 класи, із них чотири (1-й та 2-й – інклюзивні класи, де навчаються діти з особливими освітніми потребами;) 5-9 – 5 класів.

У 2020-2021 навчальному році діяльність педагогічного колективу було направлено на реалізацію науково-методичної проблеми «Вдосконалення освітнього простору школи як умова формування всебічно розвиненої особистості, здатної реалізувати творчий потенціал в динамічних умовах розвитку суспільства».

У школі працюють методичні об’єднання учителів: предметів природничо-математичного циклу, гуманітарного, початкових класів, класних керівників.

Індивідуальна методична робота здійснювалася через самоосвіту, консультації, творчі звіти вчителів. Учителі підвищували свою кваліфікацію згідно з  графіком проходження курсів підвищення кваліфікації. Практичні результати самоосвітньої роботи всіх учителів розглядалися та обговорювалися на засіданнях шкільних методичних об’єднань. Завершальним етапом роботи над темою самоосвіти є тематичний  виступ, проведення показових уроків, майстер-класів, укладання збірок дидактичних матеріалів. Практичним напрацюванням у цьому навчальному році є також підготовка власних портфоліо вчителями: Глущенко Г.І., Бондар А.Г., Гилюн Н.В., Костів М.В., Мордань С.В., Сапа О.Л, Пода В.О, Івженко О.В, Шкадовською Н.Я.,  Замковою І.І., Селянською І.О., Дев’яткою Л.М., Максимовою Т.М.

У режимі дистанційного навчання  робота в закладі освіти здійснювалася на достатньому рівні. Учителі проводили уроки на платформах GOOGLE Class room,  де пропонувався широкий спектр матеріалів: завдання, теорія та тести з навчальних предметів. Педагоги також працювали з учнями в Zoom, у вайбер-групах відповідно до установленого розкладу. Перевірку знань школярів здійснювали на платформах: «Всеосвіта», «На Урок».

Педагоги підвищували свій професійний рівень, проходили різноманітні тематичні онлайн-курси.

         Учителі готували навчальні матеріали й мають  власні методичні розробки уроків, виховних заходів які використовували в процесі роботи.

         У період всеукраїнського карантину здійснювалася методична робота з учителями. У режимі онлайн-конференції на платформі «Zoom» проводилися засідання педагогічної ради, наради при директору, методичні наради, засідання методичних об’єднань учителів початкових класів та вихователів ГПД, учителів гуманітарного та природничо-математичного циклів, учителів, які працюють в інклюзивних класах, та асистентів учителів, заняття з молодими спеціалістами, засідання творчої групи вчителів І та вищої категорій.

Важливим напрямом науково-методичної роботи є вивчення, узагальнення й поширення передового педагогічного досвіду.

  У школі у 2020-2021 навчальному році функціонувало 9 класів, у яких навчалося 152 учні на початок навчального року і 150 учнів на кінець року. Чотири учні прибуло та шість учнів вибуло за навчальний рік.

За підсумками статистичного звіту за 2020-2021 навчальний рік маємо наступні результати:

  На високому рівні навчається 6 учнів, що становить 8% від загальної кількості учнів, в порівнянні з минулим навчальним роком показник зменшився на 3%. На достатньому рівні навчається 32 учні, що становить 41% від загальної кількості учнів, що на 2 учні (_30_)  більше та 1% (42%) менше відповідно в порівнянні з минулим навчальним роком. Кращі показники достатнього рівня мають:  4 клас – 47 %, 7 клас – 64 %, 9 клас – 44 %. Гірші показники: 5 клас – 38%, 6 клас – 28%, 8 клас – 33 %.

На середньому рівні навчається 37 учнів, що становить 47% від загальної кількості учнів, що на  4 учні (_41_), в порівнянні з минулим навчальним роком, менше. Гірші (вищі за середній показник) показники мають учні: 4 класу – 40%, 5 класу – 50%, 6 класу – 56%, 8  9 класу – 56%.  Найменший відсоток середнього рівня у  7 класі – 18% та 4 класі – 40%.

На низькому рівні навчається 3 учнів, що становить 4 % від загальної кількості учнів.  Це на _12_ учнів менше в порівнянні з минулим роком.

Якість знань по школі становить _49_%, що в порівнянні з минулим роком на 7% (_42_%)  вище. Кращі показники якості знань мають учні: 4 клас – 54%, 7 класу – 82 %. Гірші показники мають: 8 клас – 33%, 9 та 5 класи – 44 %, 6 клас – 39%.

Успішність по класах з 2020-2021 навчальний рік

Успішність по класах з 2019-2020 навчальний рік

Поновлюється банк обдарованих дітей, ведеться банк діагностичних методик виявлення обдарованих дітей, розроблені та кожного року оновлюються індивідуальні плани роботи з кожною обдарованою дитиною, створений графік роботи кожного учителя з обдарованою дитиною.

У районних олімпіадах з навчальних предметів у ІІ етапі взяло участь _10_ учнів школи, що на _2__ учні менше в порівнянні з минулим роком (у минулому навчальному році (__12_), що становить 26 % від загальної кількості дітей, що на _1_ % менше ніж в минулому році. Це пояснюється тим, що: в олімпіадах приймають учні 7-9 класів загальна кількість яких складає 38 учнів.

Переможців та призерів маємо: 6 – з фізики, математики, української мови, географії, хімії, трудового навчання.

Інформація

щодо участі учнів КЗ «Старокодацька ЗОШ І-ІІ ступеня» в конкурсах та олімпіадах

В 2019-2020 навчальному році призерів було 2 учні:

ВИХОВНА РОБОТА:

Головна увага у виховній роботі приділялася діяльності класного керівника, упровадженню методів розвитку критичного мислення, застосуванню проєктних технологій у виховній роботі, формуванню компетентності учня, створенню умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, виховання конкурентно-спроможної особистості.

Система виховної роботи в школі здійснювалася через:

• роботу класних керівників (виховні години, позакласні виховні заходи, спільні добрі справи, екскурсії, індивідуальну роботу);
• навчально-виховну діяльність учителів-предметників (виховний потенціал уроків, позакласні предметні заходи, участь в інтелектуальних та творчих конкурсах);
• роботу скаутського гуртка;
• діяльність практичного психолога, бібліотекаря;
• співпрацю з батьками та громадськими організаціями.

Однією зі складових проблем сучасної школи є профілактика правопорушень серед неповнолітніх, протидію домашньому насильству, безпека життєдіяльності учнів. Тому одним із пріоритетних напрямів виховної роботи школи визначено превентивне виховання. На кінець навчального року на внутрішньошкільному обліку не було жодного учня. Протягом 2020-2021 навчального року відбулося 4 засідання Ради з профілактики правопорушень, на яких розглядалися питання відвідування учнями школи, навчання та дисципліни, заслуховувалася інформація класних керівників про стан превентивного виховання у класах тощо. З метою проведення профілактичної роботи запрошувалися співробітники з районного відділу міліції, спеціалісти лікувальних установ ОТГ.

Однією з умов зменшення кількості правопорушень, злочинів серед учнів, проявів булінгу, домашнього насильства є організація цікавого дозвілля, позаурочної діяльності: заняття гуртків, клубів, секцій. Протягом року в школі функціонував скаутський гурток. Слід відзначити, що найбільшу охопленість гуртковою роботою мали учні початкових та середніх класів. Позитивним результатом позаурочної роботи є покращення рівня навчальних досягнень учнів з предметів та участь дітей у різних заходах.

Художньо-естетичне виховання, яке теж є пріоритетним напрямком у виховній діяльності школи, реалізовувалося через формування системи естетичних цінностей як основи світогляду, виховання потреби в духовному самовдосконаленні. Протягом року та в рамках декади художньо-естетичного виховання, Тижня книги, свята 8 березня відбулися такі заходи: книжкові виставки до різних свят, конкурси, розважальні заходи до 8 березня, тематичні виставки, різноманітні виставки дитячих малюнків, перегляд художніх фільмів. У зв’язку з заходами щодо запобігання розповсюдженню коронавірусної інфекції багато заходів проводилось з використанням інтерактивних технологій: фільмування відеороликів з номерами виступів учнів, привітаннями зі світами, проведення заходів в «Zoom».

Протягом навчального року учителями-предметниками були проведені предметні тижні. Комплекс навчально-виховних заходів, спрямованих на розвиток творчості учнів, поглиблення та поширення знань з предметів, збагачення науково-методичного досвіду вчителів школи.

Ураховуючи вимоги до проведення предметних тижнів, насичено, з використанням інформаційно-комунікативних, інтерактивних технологій відбулися заходи, підготовлені вчителями: вікторини, конкурси, флешмоби, виставки, літературні години, інтерактивні ігри, майстер класи. На яких учні показали свої знання, вміння, навички та творчі здібності.

Різноманітністю форм відрізнялися позакласні заходи під час проведення тижнів математики, історії, іноземної мови, географії. Це – естафети, змагання, літературні години, бліц-вікторина, історичні дебати, математичний бій, інтелектуальна гра. Учасникам та всім присутнім запам’яталися заходи: «Веселі старти» для учнів початкової школи, спортивні ігри для учнів старшої школи в рамках олімпійського тижня, (Пода В.О., Юношев В.Г.), географічний турнір (Івженко О.В.),історичний проекти «Особистість Олександра Македонського»  (Івженко О.В.), брейн-ринг «Історичний марафон» для учнів 8-9 класів (Івженко О.В.), математичний бій для учнів 7-9 класів (Костів М.В.,Гилюн Н.В.), «Безпека на дорозі» для учнів 3–4 класів (Мордань С.В.),заняття з елементами тренінгу «Ні шкідливим звичкам!», «Ти знаєш, що ти людина?», «Жити кльово!», «Світ емоцій» для учнів 1 класу, «Цінність людського життя» для учнів 1-4 класів (Мордань С.В) конкурс «Англійський марафон» для учнів 1-9 класів (Сапа О.Л.), інтелектуальна гра «Наша мова – наше багатство» для 5-9 класів (Замкова І.І.), вікторина «Наша мова калинова» для 5-9 класів (Замкова І.І.).

Як відомо, поєднання урочної та позакласної роботи з предмета дає кращі результати й залишається в пам’яті дітей.

Учителями інформатики Слепцовим С.Ю. та Девятко Л.М. до Дня безпечного інтернету 11.02.2020 було проведено квест «Правила спілкування в інтернеті», у ході якого учні пройшли експрес-курс інформаційної безпеки та спілкування у форматі використання технології «Google», форми Youtube та QR код.

У дистанційному режимі відбувся тиждень психології, який пройшов під гаслом «Фарби життя»,під керівництвом Мордань С.В. У рамках тижня психології діти та вчителі ділилися своїми творчими роботами: малюнками, віршами, листами, світлинами, колажами на психологічну тематику в режимі онлайн. На платформі «Zoom» проведено заняття для учнів «Як самоорганізуватись під час дистанційного навчання», під час якого учні освоювали прийоми організації власного часу та умов для навчання, правила безпеки та збереження здоров’я.

Слід зазначити велику роль в громадянському та патріотичному вихованні учнів знання історії своєї країни, міста, родини, навчального закладу. Уже котрий рік одним з популярних видів відпочинку та розвитку кругозору є екскурсії. У 2020-2021 навчальному році у зв’язку з поширенням коронавірусної інфекції учні не мали змоги брати участь у виїзних екскурсіях, але були залучені до екскурсій місцями рідного краю під час яких відвідували «Кодацьку фортецю», місцевий кар’єр; брали участь в рухливих іграх, вивчали «Першоцвіти рідного краю». В 2020-2021 навчальному році започатковано «День активної молоді», який відбувався щочетверга.

Учні школи – учасники таких акцій: «Подаруй книгу бібліотеці», до Дня рідної мови «Говоримо українською».

Серед шкільних заходів, які стали вже традиційними, слід назвати: «Свято Миколая», День працівників освіти, захист шкільних проєктів «Особистість Олександра Македонського». З метою згуртування дитячих колективів активно використовувалися форми гри й свята. Під час проведення таких заходів надається можливість учням проявити свою творчість, фантазію, винахідливість.

Окреме місце у вихованні та становленні особистості дитини займає психологічна служба школи. Психологом школи Мордань С.В. проводилася індивідуальна робота з учнями та їх батьками, класними колективами. Практичний психолог виступала за темами: «Шляхи реалізації програм профілактики суїцидальних тенденцій серед учнівської молоді, торгівлі людьми та насильства серед учнів» (січень), «Медіація – як ефективний метод профілактики конфліктів та насильства в учнівському середовищі» (лютий), на методичному об’єднанні вчителів початкових класів – «Обмін досвідом: робота практичного психолога з дітьми з особливими освітніми потребами».

У режимі дистанційного навчання виховна робота в закладі освіти здійснювалася на достатньому рівні. Психологом постійно надавалися поради батькам та учням щодо дистанційного навчання в режимі карантину.

Бібліотекарем школи Кузніцовою О.П. надавалася інформація щодо популяризації читання та перелік літератури, яку повинен прочитати кожен, хто хоче стати ерудованим. Також було проведено місячник шкільних бібліотек під гаслом «Шкільна бібліотека та екологічна просвіта учнів»

Напередодні Дня матері в рамках флешмобу «Скажи «дякую» мамі», кожен учень мав змогу подякувати за підтримку і турботу, намалювавши малюнок мами чи виготовивши їй вітальну листівку (1–4 класи), а також зробити фото з мамою, подарувати їй віршовані рядки чи написати лист вдячності (5–9 класи).

З нагоди Дня вишиванки учні долучилися до флешмобу «День вишиванки єднає українців», був відзнятий привітальний відеоролик.

Гармонійні взаємовідносини між усіма учасниками освітнього процесу відіграють важливу роль у діяльності школи. Завдяки співпраці з Програмою підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа» шкільна родина Старокодацької загальноосвітньої школи І–ІІ ступенів прийшла до усвідомлення необхідності побудови відносин на засадах демократії, відкритості й взаємоповаги. Адже одним з найважливіших принципів виховання є забезпечення активної позиції учнів та їх представницьких органів у колективній діяльності.

  У рамках державного експерименту з навчання дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітньому просторі у 2020-2021 навчальному році функціонувало 2 інклюзивних класи, де навчалося 2 дитини з особливими освітніми потребами. Це сприяло реалізації прав осіб з обмеженими фізичними можливостями на людську гідність і рівні права в житті. Умови школи розширили коло спілкування дітей з особливими потребами, привчали їх до життя серед однолітків з нормованим рівнем розвитку.

Матеріально-господарча робота:

• Впроваджена система ХАСП.

Для укріплення матеріально-технічної бази школи було залучено бюджетні кошти та кошти спецрахунку:

• для впровадження НУШ (меблі, техніка, розвиваючі ігри) – 83281грн;

–         для придбання ТЗН  – 6 215 грн;

• для придбання господарчих товарів (вогнегасники, фарба, цемент, пісок, цвяхи, сатенгіпс, хлорантоін, двері, бензин, крейда, вапно, малярські кісточки, миючі засоби ) – 63 681 грн;
• для придбання газонокосилки – 2500 грн.;
• стремянка та вишка «Тур» – 10 357 грн.;
• обробка горища трьох споруд засобами вогнезахисту – 44 424 грн;

–         облаштування перегородок в їдальні та класі – 44 960 грн;

–         установка жалюзей на вікна двох приміщень – 64 380 грн;

–         облаштування аварійного виходу в основній школі – 49 662 грн.

• проєктно-кошторисна документація на капітальний ремонт даху школи- майстерні – 41 296 грн.
• проєктно-кошторисна документація на капітальний ремонт «Пожежний вихід» – 29937 грн.
• навчальне обладнання для кабінету фізики – 129 917 грн.
• навчальне обладнання для кабінету хімії – 30 750 грн.
• мапи для кабінету географії – 13 125 грн.
• навчальне обладнання для початкових класів – 5 304 грн.
• «Джура» – 45 597 грн.
• Футбольні ворота – 8480 грн.
• Знаряддя для трудового навчання – 6 951 грн.

План роботи Старокодацької загальноостньої школи на 2020-2021 навчальний рік вважати виконаним.