Звіт директора школи

У 2019-2020 навчальному році (01.09.19 по 31.08.20.) вся діяльність працівників школи та здобувачів освіти, була спрямована на реалізацію законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», упровадження Державних стандартів початкової  та базової загальної освіти.

Метою навчання в школі є розвиток, виховання і соціалізація особистості, формування її національної самосвідомості, загальної культури, світоглядних орієнтирів, екологічного стилю мислення й поведінки, творчих здібностей, дослідницьких умінь і навичок, здатності до самовдосконалення  й навчання упродовж усього життя.

У 2019-2020 навчальному році перед педагогічним і учнівським колективами школи ставилися такі завдання:

• спрямувати освітній процес на підвищення рівня знань, умінь та навичок учнів шляхом посилення індивідуалізації та диференціації освітньої діяльності, свідомого вмотивованого ставлення до навчання кожного учня;
• забезпечити наступність між початковою, основною та основною школою, ураховуючи психологічні особливості та рівень пізнавальної діяльності учнів різних вікових груп та вимоги Державних стандартів початкової та базової загальної середньої освіти;
• створити умови для професійного зростання, самоосвіти, дослідницької і творчої діяльності педагогів;
• сприяти втіленню в практику роботи педколективу новітніх освітніх технологій;
• реалізувати в процесі роботи особистісно-орієнтований, діяльнісний, системний та компетентнісний підхід до організації освітнього процесу;
• залучати школярів  до  позакласної роботи освіти з метою задоволення їхніх потреб у творчій самореалізації; 
• сприяти соціальній адаптації дітей з особливими потребами, дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, в учнівському середовищі;
• посилити виховний вплив школи на формування духовності, національної самосвідомості, активної громадянської позиції учнів, розвитку самоврядування в дитячих колективах;
• продовжити роботу з формування  іміджу навчального закладу шляхом проведення різноманітних заходів із залученням батьків, громадськості;
• удосконалити роботу психологічної служби школи щодо просвітньої діяльності батьків та педагогічних працівників.

Навчально-виховний процес у школі забезпечують 17 учителів, усі мають вищу та спеціальну педагогічну освіту.

  За стажем педагогічної роботи:

• до 3 років – 1 учитель;
• від 3 до 10 років – 5 учителів;
• від 10–20 років – 3 учителя;
• більше 20 років – 8 учителів.

За рівнем педагогічної кваліфікації:

• «спеціаліст вищої категорії» – 6 осіб, що становить 35%;
• «спеціаліст першої категорії» – 2 особи, що становить 12%;
• «спеціаліст другої категорії» – 1 особа, що становить 6%;
• «спеціаліст» – 8 особа, що становить 47%.

Звання «учитель-методист» мають_-_ вчителі; звання «старший учитель» – 4 учителя.

У школі функціонує  9 класів: 1-4 – 4 класи, із них чотири ( 1-й та 2-й – інклюзивні класи, де навчаються діти з особливими освітніми потребами;) 5-9 – 5 класів.

У 2019-2020 навчальному році діяльність педагогічного колективу було направлено на реалізацію науково-методичної проблеми «Вдосконалення освітнього простору школи як умова формування всебічно розвиненої особистості, здатної реалізувати творчий потенціал в динамічних умовах розвитку суспільства».

У школі працюють методичні обєднання учителів: предметів природничо-матиматичного циклу; гуманітарного; початкових класів; класних керівників.

Індивідуальна методична робота здійснювалася через самоосвіту, консультації, творчі звіти вчителів. Учителі підвищували свою кваліфікацію згідно з  графіком проходження курсів підвищення кваліфікації. Практичні результати самоосвітньої роботи всіх учителів розглядалися та обговорювалися на засіданнях шкільних методичних об’єднань. Завершальним етапом роботи над темою самоосвіти є тематичний  виступ, проведення показових уроків, майстер-класів, укладання збірок дидактичних матеріалів. Практичним напрацюванням у цьому навчальному році є також підготовка власних портфоліо вчителями: Івженко О.В, Селянською І.О., Дев’яткою Л.М., Максимовою Т.М.

У режимі дистанційного навчання  робота в закладі освіти здійснювалася на достатньому рівні. Учителі проводили уроки на платформах GOOGLE Class room,  де пропонувався широкий спектр матеріалів: завдання, теорія та тести з навчальних предметів. Педагоги також працювали з учнями в Zoom, у вайбер-групах відповідно до установленого розкладу. Перевірку знань школярів здійснювали на платформах: «Всеосвіта», «На Урок».

Педагоги підвищували свій професійний рівень, проходили різноманітні тематичні онлайн-курси.

         Учителі готували навчальні матеріали й мають  власні методичні розробоки уроків, виховних заходів які використовували в процесі роботи.

         У період всеукраїнського карантину здійснювалася методична робота з учителями. У режимі онлайн-конференції на платформі Zoom проводилися засідання педагогічної ради, наради при директору, методичні наради, засідання методичних об’єднань учителів початкових класів та вихователів ГПД, учителів гуманітарного та природничо-математичного циклів, учителів, які працюють в інклюзивних класах, та асистентів учителів, заняття з молодими спеціалістами, засідання творчої групи вчителів І та вищої категорій.

Важливим напрямом науково-методичної роботи є вивчення, узагальнення й поширення передового педагогічного досвіду.

  У школі у 2019-2020 навчальному році функціонувало 9 класів, у яких навчалося 135 учнів на початок навчального року і 142 учні на кінець року. Дев’ять  учнів прибуло та двоє учнів вибуло за навчальний рік.

За підсумками статистичного звіту за 2019-2020 навчальний рік маємо наступні результати:

  На високому рівні навчається _11_ учнів, що становить _11_% від загальної кількості учнів, в порівнянні з минулим навчальним роком ПОКАЗНИК ЗБІЛЬШИВСЯ НА__%. На достатньому рівні навчається _30_ учнів, що становить _31_% від загальної кількості учнів, що на _9_ учнів (_39_)  та _9_% (_40_%) відповідно, в порівнянні з минулим навчальним роком, менше. Кращі показники достатнього рівня мають:  _3_ клас – _46_%, _4_клас – _38_%, _9_клас – _38_%, _6_ клас – 30 %. Гірші показники: __5_клас – _20%, _7_ клас – _20_%, _8_ клас – _20_%.

На середньому рівні навчається _41_ учнів, що становить _42_% від загальної кількості учнів, що на_6_ учнів (__47_), в порівнянні з минулим навчальним роком, менше. Гірші показники мають учні: __5_ класу – _55_%. Найменший відсоток середнього рівня у _3 та 4_класів – _38_% та _9_класу – _23_%.

На низькому рівні навчається _15_ учнів, що становить 16_% від загальної кількості учнів.  Це на _12_ учнів більше в порівнянні з минулим роком.

Якість знань по школі становить _42_%, що в порівнянні з минулим роком на__7% (_49_%) гірше. Кращі показники якості знань мають учні: _4_ клас – _57_%, _3_ клас – _54__%, _6_ класу – _50_%. Гірші показники мають: _8_ клас – _20_%, _5_ клас – _30_%, __7_ клас – _30_%.

Успішність по класах з 2019-2020 навчальний рік

поновлюється банк обдарованих дітей, ведеться банк діагностичних методик виявлення обдарованих дітей, розроблені та кожного року  оновлюються індивідуальні плани роботи з кожною обдарованою дитиною, створений графік роботи кожного учителя з обдарованою дитиною, участь у

У районних олімпіадах з навчальних предметів  у І етапі взяло участь _10_ учнів школи, що на _2__ учні менше в порівнянні з минулим роком (у минулому навчальному році (__12_), що становить _9_ % від загальної кількості дітей, що на _1_ % менше ніж в минулому році. Це пояснюється тим, що: в олімпіадах приймають учні 7-9 класів загальна кількість яких складає 32 учні.

Переможців та призерів маємо: 5  – з фізики, математики, української мови, географії та історії.

Підсумкові результати  ІІ етапу

 учнівських олімпіад з базових дисциплін у 2019–2020 навчальному році

                                     ВИХОВНА РОБОТА:

Головна увага увиховній роботі приділялася діяльності класного керівника, упровадженню методів розвитку критичного мислення, застосуванню проектних технологій у виховній роботі, формуванню компетентності учня, створенню умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, виховання конкурентно-спроможної особистості.

Уся система виховної роботи в школі здійснювалася через:

• роботу класних керівників (виховні години, позакласні виховні заходи, спільні добрі справи, екскурсії, індивідуальну роботу);
• навчально-виховну діяльність учителів-предметників (виховний потенціал уроків, позакласні предметні заходи, участь в інтелектуальних та творчих конкурсах);
• роботу скаутського гуртка;
• діяльність практичного психолога, бібліотекаря;
• співпрацю з батьками та громадськими організаціями.

Однією зі складових проблем сучасної школи є профілактика правопорушень серед неповнолітніх. Тому одним із пріоритетних напрямів виховної роботи школи визначено превентивне виховання. На кінець навчального року на внутрішньошкільному обліку не було жодного учня. Протягом 2019–2020 навчального року відбулося __ засідання Ради з профілактики правопорушень, на яких розглядалися питання відвідування учнями школи, навчання та дисципліни, заслуховувалася інформація класних керівників про стан превентивного виховання у класах тощо. З метою проведення профілактичної роботи запрошувалися співробітники з безоплатної правової допомоги, спеціалісти лікувальних установ ОТГ.

Однією з умов зменшення кількості правопорушень, злочинів серед учнів, є організація цікавого дозвілля, позаурочної діяльності: заняття гуртків, клубів, секцій. Протягом року в школі функціонував скаутський гурток. Слід відзначити, що найбільшу охопленість гуртковою роботою мали учні початкових та середніх класів. Позитивним результатом позаурочної роботи є покращення рівня навчальних досягнень учнів з предметів та участь дітей у різних заходах. Так, за участю учнів шлоли було вручено полум’я миру депутатам громади та району.

Художньо-естетичне виховання, яке теж є пріоритетним напрямком у виховній діяльності школи, реалізовувалося через формування системи естетичних цінностей як основи світогляду, виховання потреби в духовному самовдосконаленні. Протягом року та в рамках декади художньо-естетичного виховання, Тижня книги, свята 8 березня відбулися такі заходи: книжкові виставки до різних свят, свято краси до 8 березня, тематична виставка «Оберіг», різноманітні виставки дитячих малюнків, перегляд художніх фільмів, екскурсійні поїздки на циркові вистави, святкові концерти до дня вчителя, новорічних свят.

Протягом навчального року учителями-предметниками були проведені предметні тижні – комплекс навчально-виховних заходів, спрямованих на розвиток творчості учнів, поглиблення та поширення знань з предметів, збагачення науково-методичного досвіду вчителів школи.

Ураховуючи вимоги до проведення предметних тижнів, насичено, з використанням інформаційно-комунікативних, інтерактивних технологій відбулися заходи, підготовлені вчителями: вікторини, конкурси, флешмоби, виставки, літературні години, інтерактивні ігри, майстер класи. На яких учні показали свої знання, вміння, навички та творчі здібності.

Різноманітністю форм відрізнялися позакласні заходи під час проведення   тижнів математики, історії, іноземної мови, географії. Це – естафети, змагання, літературні години, бліц-вікторина, історичні дебати, математичний бій, інтелектуальна гра. Учасникам та всім присутнім запам’яталися заходи: загальношкільна олімпійська зарядка, товариські зустрічі з міні-футболу (ПодаВ.О.,Юношева В.Г.), географічний турнір (Івженко О.В.), літературна вікторина для учнів 5-го класу та бліц-вікторина «Історичне минуле в літературі» для 5-7 класів (Івженко О.В.), брейн-ринг «Історичний марафон» для учнів 8-9 класів (Івженко О.В.), математичний бій для учнів 7-9 класів (Костів М.В.,Гилюн Н.В.), «Веселий експрес» для учнів 3–4 класів (Мордань С.В.), конкурс «Англійський марафон» для учнів 1-9 класів (Сапа О.Л.), інтелектуальна гра «Подорож у країну Фонетику» для 5 класів (Замкова І.І.), мовознавчий турнір «Диво калинове» для 5-9 класів (Замкова І.І.).

Як відомо, поєднання урочної та позакласної роботи з предмета дає кращі результати й залишається в пам’яті дітей.

Учителями інформатики Слепцовим С.Ю. та Девятко Л.М.  до Дня безпечного інтернету11.02.2020  було проведено квест «Безпечний інтернет-2020», у ході якого учні пройшли експрес-курс інформаційної безпеки та спілкування  у форматі використання технології «Google», форми Youtube  та QR код.

Під час роботи в дистанційному режимі відбувся тиждень психології, який пройшов під гаслом «Психологія у моєму житті»,під керівництвом Мордань С.В. У рамках тижня психології діти та вчителі ділилися своїми творчими роботами: малюнками, віршами, листами, світлинами, колажами на психологічну тематику в режимі онлайн. Для вчителів проведене тренінгове заняття з елементами арт-терапії «Пошук внутрішніх ресурсів для підтримки життєвого балансу» (на платформі Zoom).

Слід зазначити велику роль в громадянському та патріотичному вихованні учнів знання історії своєї країни, міста, родини, навчального закладу. Уже котрий рік одним з популярних видів відпочинку та розвитку кругозору є екскурсії. Так, протягом навчального року здійснено такі екскурсійні поїздки: «Подорож до фабрики АВК», екопарк «Фельдмана» м. Харків, музей «Машина часу», м. Запоріжжя о. Хортиця, поїздка до акваріума прісноводних риб, майстер класи з виготовлення цукерок у кондитерському магазині «Веселі карамелі», поїздка на майстер клас з виготовлення ялинкових іграшок до Палацу дітей та юнацтва, поїздка до Дніпропетровського державного цирку.

Учні школи – учасники таких акцій: «Подаруй книгу бібліотеці», до дня рідної мови «Говоримо українською».

Серед шкільних заходів, які стали вже традиційними, слід назвати: «Свято Миколая», свято працівників освіти, захист шкільних проектів «Осіння симфонія» та «Ти ялинку посади, а тоді рубай». З метою згуртування дитячих колективів активно використовувалися форми гри й свята. Саме під час проведення таких заходів надається можливість учням проявити свою творчість, фантазію, винахідливість.

Окреме місце у вихованні та становленні особистості дитини займає психологічна служба школи, що почала свою роботу на початку 2020 року. Психологом школи Мордань С.В. проводилася  індивідуальна робота з учнями та їх батьками, класними колективами. Практичний психолог виступала за темами: «Шляхи реалізації програм профілактики суїцидальних тенденцій серед учнівської молоді, торгівлі людьми та насильства серед учнів» (січень), «Медіація – як ефективний метод профілактики конфліктів та насильства в учнівському середовищі» (лютий), на  методичному об’єднанні вчителів початкових класів – «Обмін досвідом: робота практичного психолога з дітьми з особливими освітніми потребами».

У режимі дистанційного навчання виховна робота в закладі освіти здійснювалася на достатньому рівні. Психологом постійно надавалися поради батькам  щодо дистанційного навчання в режимі карантину. На сайті школи та на сторінці Фейсбук були опубліковані статті: «Практичні поради щодо навчання дитини під час карантину», «Тільки не мовчи» (профілактика домашнього насилля під час самоізоляції. Психологічна служба опубліковувала розмальовки-антистрес, що допомагають знизити тривожність на період карантину.

Бібліотекарем школи Кузніцовою О.П.  надавалася інформація щодо популяризації читання та перелік літератури, яку повинен прочитати кожен, хто хоче стати ерудованим. Також було рекомендовано 5 «найказковіших» дитячих книжок, які мали найбільший вплив на дітей.

Також з великим задоволенням учні долучилися до флешмобу «Все буде добре». Діти на світлинах демонстрували улюблені заняття:  вишивання, малювання, випічка смаколиків, приготування улюблених страв, аплікація (1-4 класи ).

Творчий марафон «Традиції великодніх свят – Великдень вдома» розпочався представленням робіт, виконаних учнями в рамках дистанційного навчання з предметів: трудове навчання та мистецтво під керівництвом Костіва М.О. Малюнки, фото писанок, великодніх кошиків та різних атрибутів пасхальних свят представив кожен клас та педагоги закладу.

Напередодні Дня матері в рамках флешмобу «Скажи «дякую» мамі», кожен учень мав змогу подякувати за підтримку і турботу, намалювавши малюнок мами чи виготовивши їй вітальну листівку (1–4 класи), а також зробити фото з мамою, подарувати їй віршовані рядки чи написати лист вдячності (5–9 класи).

З нагоди Дня вишиванки учні долучилися до флешмобу «#День вишиванки єднає українців».

За підсумками 2019-2020 навчального року створена презентація «Цікаві сторінки славного літопису родини Старокодацької загальноосвітньої школи І–ІІ ступенів, яка оприлюднена на фейсбуксторінці закладу.

Гармонійні взаємовідносини між усіма учасниками освітнього процесу  відіграють важливу роль у діяльності школи. Завдяки співпраці з Програмою підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа» шкільна родина Старокодацької загальноосвітньої школи І–ІІ ступенів прийшла до усвідомлення необхідності побудови відносин на засадах демократії, відкритості й взаємоповаги. Адже одним з найважливіших принципів виховання є забезпечення активної позиції учнів та їх представницьких органів у колективній діяльності.

   У рамках державного експерименту з навчання дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітньому просторі у 2019–2020 навчальному році почас функціонувати інклюзивний клас, де навчалася 1 дитина з особливими освітніми потребами. Це сприяло реалізації прав осіб з обмеженими фізичними можливостями на людську гідність і рівні права в житті. Саме умови школи розширили коло спілкування дітей з особливими потребами, привчали їх до життя серед однолітків з нормованим рівнем розвитку.

Матеріально господарча робота:

• Впроваджена система ХАСП.

Для укріплення матеріально-технічної бази школи було залучено бюджетні кошти та кошти спецрахунку:

• для впровадження НУШ (меблі, техніка, розвиваючі ігри) – 83281грн;

–         для придбання ТЗН  – 6 215 грн;

• для придбання господарчих товарів (вогнегасники, фарба, цемент, пісок, цвяхи, сатенгіпс, хлорантоін, двері, бензин, крейда, вапно, малярські кісточки, миючі засоби ) – 63 681 грн;
• обробка горища трьох споруд засобами вогнезахисту – 44 424 грн;

–         облаштування перегородок в їдальні та класі – 44 960 грн;

–         установка жлюзей на вікна двох приміщень – 64 380 грн;

–         облаштування аварійного виходу в основній школі – 49 662 грн.

• проектно-кошторисна документація на капітальний ремонт даху школи- майстерні – 41 296 грн.
• навчальне обладнання для кабінету фізики – 104 917 грн.
• «Джура» – 36 397 грн.
• Знаряддя для трудового навчання – 6951 грн.

План роботи Старокодацької загальноостньої школи на 2019-2020 навчальний рік вважати виконаним.